【高二國文暑期班｜短篇小說】促織（一）

✏️【高二國文暑期班｜短篇小說】促織（一）單元介紹

【聊齋誌異-促織｜蒲松齡】 ∙ 詳解由蒲松齡所撰寫聊齋誌異的寫作背景 ∙ 根據促織文言文段落一一解析，培養高中國文閱讀鑑賞力 ∙ 課文段落搭配國學思辨問答題，讓李盈老師帶著同學共同思考，累積高中文言文閱讀核心素養 ∙ 獨家常考試題和素養題型演練，課後練習搭配回家作業

📝【高二國文暑期班｜短篇小說】促織（一）教學重點

✦ 重點一：詳解作者蒲松齡寫作時代背景與風格 ✦ 重點二：逐一解構促織皮文言文課文段落 ✦ 重點三：課文段落搭配國學思辨問答題 ✦ 重點四：獨家國文試題和素養題型演練

💡【聊齋誌異｜蒲松齡】寫作背景搶先看

●【關於聊齋誌異】

● 聊齋介紹：

✎ 名稱：簡稱為【聊齋】，又可稱為【鬼狐傳】，是清代重要的志怪小說。

✎ 作者與內容：作者為【蒲松齡】所作，是一篇文言短篇小說集，內容多記述奇聞軼事，融合了狐仙、鬼魅、妖精、或是人的貪婪與淪喪等等議題，反映了清代中國的社會面貌。雖文中多有狐妖之描繪，增添許多詭譎氛圍，但字裡行間卻透露出作者認為鬼比人更具情意、人面對利益更加殘暴可怕的意涵，頗具諷刺意味。

💡【聊齋誌異｜促織】故事簡介

● 促織故事簡介： ✎ 大意：本文以宮中盛行的鬥蟋蟀（促織）一事作為開端，將老百姓受到欺壓、為生計奔波勞苦、生活中的艱困與心酸展露無遺，本文也透過成名一家子的悲慘遭遇，道出了平民社會的悲哀，並藉以諷刺執政者的貪婪醜態，將自私自利以及斂財奪財等事蹟深刻地揭示在文章中，展現了作者對於底層社會的深切同情與官吏腐敗的痛斥。

📌【聊齋誌異｜促織】思辨問答範例

⓵ 促織是一種善鬥的昆蟲，甚至有些上品的促織在訓練過後，能夠達到身負重傷仍奮力一搏的狀況，成為了上流社會賭博、爭地位的一種象徵。請問蒲松齡在本文中刻意以促織作為題材，你認為具有什麼含意？ ⓶ 本段主角出場 ──.成名，他被指派為里正，不想服卻也無可奈何，甚至因此遭受了皮肉之痛，雙腿都膿血淋漓了。請問在本段呈現出成名何種性格，才會招致此下場？ ⓷ 本段中安排了求神問卜的情節，為全文帶來了何種感受？ ⓸ 本段接續著「求蟲」的段落而有了「得蟲」情節的開展，透過癩蛤蟆的引導，女巫的預言實現，使得成名求得期望已久的上品促織，在本段捕蟲的過程中何處展現出作者精心安排的文字特色？

📚 高二國文怎麼讀？

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🏫 下一堂課...

下一堂暑期課程李盈老師將繼續帶你解析【聊齋誌異｜促織（二）】，搭配段落課文解構，詳解課文重點，輕鬆掌握高中國文段考解題關鍵，累積文言文閱讀素養力，提前備戰未來學測大考！