【高中國文應用】圖表判讀

✏️【113 新學測黑馬國文｜應用圖表判讀】課程介紹

【高中國文應用重點觀念講解】
∙ 快速掌握圖表解讀重點
∙ 從題目鎖定範圍
∙ 確認圖表的功能、重點
∙ 課後精選閱讀測驗

📝 113 新學測黑馬國文【應用圖表判讀】教學重點搶先看

✦ 重點一：113 學測國文得分關鍵考題趨勢分析
✦ 重點二：108 課綱國文誇領域素養題情境破解
✦ 重點三：113 學測國文運用於其他科目之跨領域能力
✦ 重點四：國文閱讀剖析、寫作能力
✦ 重點五：國文邏輯思考與圖表判讀

📚 108課綱【新學測黑馬國文】考前準備

● 國文學測滿分輕鬆GET

【兩段式檢驗法】以能否達到13級為基準來訂定讀書方法

∙ 選擇題總分54分，想挑戰滿級分，應「快而精準」地面對選擇題
∙ 除了熟悉基礎的課文內容，多補充國學常識、字音字形

∙ 非選擇題分為文章解讀和書寫體悟
∙ 文章解讀最基本的是題目有什麼就要寫到什麼，務必不可遺漏
∙ 書寫體悟則要於平日練習''腹稿''，建議每周至少練習一篇文章，不要都挑自己擅長的主題，在考前再拿出來瀏覽，快速準備

甲骨老師在這邊提醒同學，國文滿分的兩大訣竅，選擇題練速度、非選題存腹稿，累積平日閱讀素養和寫作練習，每天投入一點時間投資國文，考試時放輕鬆、發揮實力，學測國文滿級分沒有那麼難！

💡【新學測黑馬國文｜應用圖表判讀】閱讀搶先看

【例題一】（99學測）
（ ） 閱讀下列秦國君臣的對話，選出敘述正確的選項：
(A)商鞅與秦孝公意見一致，杜摯與甘龍立場相同
(B)秦孝公原有意變法，但經朝廷大臣討論後決定暫停變法
(C)商鞅、甘龍、杜摯各自援引前代興亡史實，以強化論辯依據
(D)甘龍的看法近於「照老路走不會錯」，杜摯的看法近於「請用利益說服我」
(E)商鞅的觀點是：拘泥舊制是「愚」、「不肖」，變更舊制才是「智」、「賢」

【例題一】詳解
答案：ADE
說明：根據秦國君臣的對話，可知秦王先是提出想要改變法律，但是擔心受到人民反對，於是希望臣子們提供看法。首先商殃認為，如果只要能使國家強大，不一定要效法舊法，如果可以對人民有益，不一定要遵循舊禮。接著甘龍反駁，認為聖人和智者不需要改動律法制度即能治理國家。商殃反駁甘龍說：「夏商周三朝的禮法不同，而可以成就帝王之業，春秋各國律法不同也能稱霸。明智的人制定法律，愚笨的人受制於法律，賢明的人更替禮法，不肖的人拘於禮法。」杜摯則說：「如果變法的好處沒有百倍，就不變法，如果功業沒有變成十倍，就不更換人才。效法古人沒有過錯，遵循古禮也沒有偏差。」對此，商殃回應：「湯武不遵循古禮而稱王，夏朝不改禮制則滅亡。反對古法的未必要非議，遵循禮法的也不一定就有多少好處。」秦王聽完臣子的對話後，做出結論：「很好，讓商殃擔任左庶長。」接受了商殃的建議。綜合上述對話，我們可以知道秦王、商殃是想變法的，甘龍、杜摯不贊同變法。而甘龍主要是站在遵循舊禮法，杜摯則是站在衡量利益的角度，認為變法利益不多的話，則不需要變法。商殃則認為，變法才是賢明，固守舊制是愚笨與不肖的。
因此，答案為ADE。
選項B錯誤，秦王最後認同並採取了變法的看法。
選項C錯誤，只有商殃引用前代興亡史實反駁其他大臣的看法。

🏫 下一堂課 ...

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